序号

区县

学校

姓名

论文、案例名称

等次

1

渝北

重庆市渝北区实验中学校

卿晗

名著阅读课程化探索“三步曲”

壹等

2

渝北

重庆市渝北中学校

胡维利

利用名著导读构建初中生课外阅读框架的意识策略研究

壹等

3

八中

重庆八中

唐雨

浅析《红星照耀中国》的文学艺术及人文历史价值（教学解读）

壹等

4

八中

重庆八中

李安叙

改革名著阅读评价机制，强化学生阅读过程体验

壹等

5

渝中

重庆市第六十六中学校

李昕蔚

走近英雄 品读经典

壹等

6

渝中

重庆市第二十九中学

陈婉媛

名著阅读课内外衔接教学策略研究——以统编本初中语文教材七年级上册为例

壹等

7

渝中

重庆市大坪中学

王欢欢

《水浒传》“人物绰号”专题探究课教学案例

壹等

8

巴蜀

重庆市鲁能巴蜀中学校

杨宇鹏

“精读”指导：立足文本特质

壹等

9

西附

西南大学附属中学校

曹瀚允  杨柠泽

名著整本书阅读教学策略初探——以《骆驼祥子》为例

壹等

10

西附

西南大学附属中学校

王浩

《骆驼祥子》教学设计

壹等

11

西附

西南大学附属中学校

谢林君

《海底两万里》教学设计

壹等

12

北碚

北碚区教师进修学院
北碚区天府中学

刘蜀黔   
邓凤军

有尊严地爱——《简·爱》教学解读

壹等

13

北碚

重庆市四十八中学

王方敏

浅谈农村初中高效阅读名著的策略

壹等

14

北碚

北碚区教师进修学院

刘蜀黔

名著阅读课程化促进学生主动阅读

壹等

15

江北

重庆市第十八中学校

向刚

论“家长参与”与初中名著阅读评估

壹等

16

江北

重庆市第十八中学校

蒋长秀

基于批注式《水浒传》名著阅读有效教学策略探析

壹等

17

江北

江北区华渝实验学校

张晓梅

《艾青诗歌》激趣导读课

壹等

18

一中

重庆一中

罗晨

阅读的步履——《朝花夕拾》阅读方法指导课教学设计

壹等

19

一中

重庆一中

廖承奇

有“度”自主选择，有“乐”自觉阅读——以“趣味任务”为抓手的名著阅读分层教学法

壹等

20

一中

重庆一中

韩一嘉

奋斗与堕落的双重变奏——基于教学解读的《骆驼祥子》

壹等

21

一中

重庆一中

段潇潇

实用类名著阅读的教学内容：分析框架、问题和开发路径——以《红星照耀中国》为例

壹等

22

沙坪坝

重庆市第七中学校

汪弋力

做整本书阅读的引路人

壹等

23

沙坪坝

重庆市凤鸣山中学

李雪丽

用“1+X”群文阅读策略推进《艾青诗选》整本书阅读

壹等

24

沙坪坝

重庆大学城第三中学

王文静

浅谈初中名著阅读教学的整合方法

壹等

25

沙坪坝

重庆西藏中学校

李爽

名著阅读课程化的实践研究——以《〈西游记〉精读和跳读》导读课教学实践为例

壹等

26

三中

重庆南渝中学

李英杰

做好名著阅读课的“四化”建设

壹等

27

三中

重庆南开（融侨）中学

林洁欣

建设一座馆    走近一个人——《朝花夕拾》促读课例与思考

壹等

28

三中

重庆南开（融侨）中学

任艳

创新形式  探究专题——《朝花夕拾》读书分享会教学案例

壹等

29

外语校

重庆外国语学校

王啸晨

众人一面——《水浒》女性群体解读

壹等

30

外语校

重庆外国语学校

彭燕京

寻觅情趣之美，挖掘理趣之光——《昆虫记》研读成果展示课教学设计

壹等

31

育才

重庆市育才中学

王容

整合思路 创绘“地图”——浅谈思维导图在初中名著阅读中的创新应用

壹等

32

育才

重庆市育才中学

王增婷

《艾青诗歌》读中指导课之“批注阅读”教学设计

壹等

33

育才

重庆市育才中学

喻晓红

六周读诗，走进“辽阔的燃烧”——《艾青诗歌》名著导读的阅读规划及实施指导

壹等

34

南岸

重庆市第二外国语学校

刘芳

初中名著阅读深度教学之专题探究设计与实施——以《简·爱》为例

壹等

35

两江

两江新区星辰初级中学

谢嘉沂

跳读浏览晓名著大意  精读深思赏经典神韵

壹等

36

两江

两江巴蜀初级中学校

谢倩

浅谈《骆驼祥子》中“京味”的教学解读

壹等

37

大渡口

重庆市钢城实验学校

王福苓

读写任务驱动下的名著“真”阅读的方法与策略

壹等

38

大渡口

重庆市商务学校

谷小蓉 谭仁春

初中名著阅读教学的策略研究

壹等

39

大渡口

重庆市第三十七中学校

梁健峰

《昆虫记》阅读成果展示课

壹等

40

巴南

巴南区全善学校

易家志

初中语文名著阅读考查的问题与对策

壹等

41

巴南

巴南区花溪中学校

李富霞

“谈文论武”话武松——《水浒》批判性阅读法教学案例设计

壹等

42

璧山

重庆市璧山中学校

何美霖

抖音之“牛魔王家族”——《西游记》“神魔皆有人情”专题研读课

壹等

43

璧山

璧山区璧泉中学校

黄梅

名著阅读课程化的几点思考

壹等

44

忠县

忠县甘井中学校

张靖雪  周世满

名著阅读教学课型初探

壹等

45

忠县

忠县新生初级中学校

肖敏

初中生名著阅读中思维导图的合理运用

壹等

46

长寿

重庆市长寿实验中学校

周永红

让名著在潜移默化中涵养性情——名著阅读的现状与策略分析

壹等

47

长寿

重庆市长寿实验中学校

叶闻敏

立足学生立场的名著阅读——以《朝花夕拾》阅读教学为例

壹等

48

长寿

重庆市长寿中学校

郭熙

构建阅读阶梯策略，提高名著阅读实效

壹等

49

云阳

云阳县第二初级中学

杨文娟

《红星照耀中国》名著阅读教学探究

壹等

50

永川

重庆市永川中学校

唐福

从“名著阅读”到“名著悦读”

壹等

51

永川

永川区教育科学研究所
永川萱花中学

骆孝伟
周秩蓉

斑驳旧影寻故人，三读细思品温情

壹等

52

永川

重庆文理学院附属中学

谢华东

《孙悟空学艺记》教学案例

壹等

53

秀山

秀山县土家族苗族自治县龙池初级中学

郭岱柳

基于奥苏贝尔学习理论的《昆虫记》名著导读教学方案

壹等

54

武隆

武隆区实验中学校

文国明

用试题评价引领名著阅读

壹等

55

武隆

重庆市武隆中学

李凤

以《西游记》为例的名著阅读教学实践探析

壹等

56

武隆

武隆区教师进修学校

陈开毅

初中名著阅读指导策略探究

壹等

57

巫溪

巫溪县思源实验学校

黄顺梅

浅谈纪实性作品的阅读方法——以《红星照耀中国》为例

壹等

58

巫山

巫山第二中学

程建林

活动为舟读做桨 步步为营体味深——初中语文名著导读教学模式初探

壹等

59

巫山

巫山初级中学

何桂

读书得真趣  落笔生繁花——浅谈《水浒传》的阅读策略

壹等

60

万州

万州区教师进修学院
万州区五桥实验学校

程静
冉启杰

思维导图式名著阅读记录卡的设计与应用

壹等

61

万州

重庆市万州中学校

张晓灵

《昆虫记》案例

壹等

62

万盛

万盛溱州中学校

任小英

《红星照耀中国》课前指导课教学案例

壹等

63

潼南

重庆市潼南实验中学校

彭建华

浅谈任务群形式下的名著阅读——以阅读《西游记》为例

壹等

64

铜梁

铜梁区教师进修学校

宗和艳

运用思维导图 助取《西游》真经

壹等

65

石柱

石柱回龙中学

阮文萍

初中语文名著阅读教学策略研究

壹等

66

荣昌

荣昌区仁义镇初级中学

王泽敏

名著阅读教学多样化互动策略

壹等

67

荣昌

荣昌区宝城初级中学

顾瑞珍

丰富初中语文名著导读审美体验教学策略

壹等

68

黔江

黔江区新华初级中学校

吴静

运用任务驱动法指导整本书阅读的有效策略——以《西游记》为例

壹等

69

黔江

黔江区马喇初级中学校

韩瑞芳

基于核心素养的初中语文现代诗歌教学探究——以《艾青诗选》为例

壹等

70

綦江

綦江区石角中学校

向阳

重构教材明方向  数读名著追红星

壹等

71

綦江

綦江区古南中学校

文巧

提高初中生整本书阅读质量例谈

壹等

72

彭水

彭水县教师进修学校

王元猛

《西游记》的阅读：盯着“导读”去“所为”

壹等

73

南川

北京师范大学南川附属学校

张豪

班级名著阅读的有效推进措施

壹等

74

梁平

梁平区教师进修学校

蔡佳红

名著导读《昆虫记》教学设计

壹等

75

江津

江津实验中学

江春燕

倾听事实背后的声音—— 《红星照耀中国》阅读指导案例及反思

壹等

76

江津

江津区田家炳中学

宋坤明

那人 那车 那梦——探析祥子梦想破灭之因

壹等

77

江津

重庆市江津中学校

罗秀英

初中语文名著阅读教学存在问题及相对策略研究

壹等

78

合川

合川区合阳中学

李林霞

在生活中阅读，在阅读中生活——《钢铁是怎样练成的》整本书阅读策略实践

壹等

79

合川

合川区南屏中学

张书权

基于核心素养背景下初中语文名著阅读教学策略探微

壹等

80

合川

合川区清平中学

江洪

初中语文统编教材三十六部名著阅读课程建设及阅读策略初探

壹等

81

奉节

奉节县石马初级中学校

李慧

《傅雷家书》导读教学策略探究

壹等

82

丰都

丰都县仁沙镇初级中学校

杨莉

讴歌光和热，披露黑与恶—读懂艾青诗歌里的意象

壹等

83

丰都

丰都县琢成学校

晋巧

“一体三翼”展开评价  整本书阅读落地开花——初中生整本书阅读过程评价策略探微

壹等

84

丰都

丰都县中小学教师发展中心

何云锋

“三会”活动：优化名著导读的关键

壹等

85

垫江

垫江教师进修学校

卢卫平

我国名著阅读课程化的历史考察

壹等

86

大足

大足区龙石中学

杨勇

初中名著阅读理念与教学理念探究

壹等

87

大足

重庆市大足中学

袁勇贤

《水浒传》人物品评系列课程

壹等

88

城口

城口县实验中学校

张从秋

谈名著阅读教学的实施策略

壹等

89

渝北

重庆市渝北区石鞋初级中学校

杨凯迪

趣解《西游记》道士形象

贰等

90

渝北

重庆市两江中学校

李丽

对初中生名著阅读学习评价的一些探索

贰等

91

渝北

重庆市暨华中学校

黄新渝

“导”之有趣，“读”之有道——浅谈《昆虫记》名著导读教学

贰等

92

八中

重庆八中

张小林

名著阅读课程化的研究——名著阅读的价值探讨、教学策略及学生名著阅读与策略与方法

贰等

93

八中

重庆八中

蔡雨芝

见微知著拾朝花——从副词中还原《朝花夕拾》的童趣与真意（研读课）

贰等

94

八中

重庆八中

王淑明

从女性悲剧解读《骆驼祥子》中的父辈权威 （教学解读）

贰等

95

渝中

重庆市第二十九中学

吴朝凤

《傅雷家书》阅读价值探究

贰等

96

渝中

重庆市实验学校

张曼

“中国式”家书的精神价值——《傅雷家书》的三维教学解读

贰等

97

巴蜀

重庆市鲁能巴蜀中学校

高纯

《西游记》导读

贰等

98

巴蜀

重庆市鲁能巴蜀中学校

卢涵

“悦”读——《钢铁是怎样炼成的》激趣课

贰等

99

西附

西南大学附属中学校

马培通

字里行间有乾坤——《水浒传》读法指津课

贰等

100

西附

西南大学附属中学校

王傲庄

《<简·爱>成果展示课》教学设计

贰等

101

北碚

重庆市朝阳中学

谢玲莉

中外名著阅读教学比较浅议

贰等

102

北碚

重庆市兼善中学蔡家校区

徐艳丽

初中名著阅读教学策略探究

贰等

103

江北

江北区鸿恩实验学校

王林飞

以《朝花夕拾》为例浅谈名著教学

贰等

104

江北

重庆市第十八中学校

熊敏

《海底两万里》创意写作课

贰等

105

一中

重庆一中

曾照军

量体裁衣，精准导读：《儒林外史》整本书阅读方法探微

贰等

106

沙坪坝

重庆市第十五中学校

方妮

由浅入深识英雄，循序渐进学方法

贰等

107

三中

重庆南开（融侨）中学

谭悦

僧亦为人本平凡，成长为佛路艰难——《西游记》唐僧形象的教学解读

贰等

108

三中

重庆南开两江中学

余季璇

紧箍儿的节制——从本性自由到理性自由

贰等

109

外语校

重庆外国语学校

李若菲

人物档案明形象，由浅入深解悲剧——《骆驼祥子》人物专题研读

贰等

110

外语校

重庆外国语学校

任晔

科普作品语言艺术鉴赏策略——以《昆虫记》为例

贰等

111

外语校

重庆外国语学校

冯敏

感悟真实力量 把握人物形象——纪实类文学作品《红星照耀中国》阅读指导

贰等

112

育才

重庆市育才中学

王韵

向青草更青处漫溯——《昆虫记》读中导读

贰等

113

育才

重庆市育才中学

胡迪

《朝花夕拾》专题研读课

贰等

114

南岸

重庆市文德中学校

张艳群

有趣·有法·有效，让名著阅读落到实处

贰等

115

南岸

重庆市第一一0中学

杨效丰

提升初中生名著阅读兴趣策略研究

贰等

116

南岸

重庆市南坪中学校

孙志敏

名著阅读示范教学，有效的方法指引——以《海底两万里》教学为例

贰等

117

南岸

重庆市广益中学校

陈芳

初中名著阅读教学初探

贰等

118

两江

两江育才中学校

贺沁

批注式阅读：规范方法与指引方向——以《骆驼祥子》为例

贰等

119

两江

两江新区人和实验学校

梁懿

初中语文名著阅读之方法导读课教学策略初探

贰等

120

两江

两江新区金溪初级中学校

曾海霞

《朝花夕拾》名著导读课例研修

贰等

121

大渡口

重庆市长征学校

柯腰敏

浅谈农村初中语文名著阅读教学的困境与出路

贰等

122

大渡口

重庆市商务学校

何美玲

《简·爱》导读激趣课教学案例

贰等

123

巴南

重庆市实验中学校

周鉴清

学读法，养经验，悟活法——以《西游记》为例探索名著阅读指导策略

贰等

124

巴南

巴南区全善学校

孙万红

“佳节煲家书，亲人诉衷情” ——《傅雷家信》名著导读

贰等

125

巴南

巴南区龙洲湾初级中学校

李家平

如何提高初中语文教学中名著阅读的效率

贰等

126

高新

重庆大学城第四中学校

付娟

浸润灵魂的阅读——《傅雷家书》整本书阅读分享课

贰等

127

璧山

璧山区正则中学校

李开富

小说类名著教学策略

贰等

128

璧山

重庆市璧山中学校

吴疆

浅析批读法在经典名著阅读中的运用——以《朝花夕拾》阅读教学为例

贰等

129

璧山

重庆市璧山中学校

王晶

名著阅读课程化的可操作途径

贰等

130

忠县

重庆市忠县拔山中学校

邹红霞

亲近经典，走近鲁迅

贰等

131

忠县

重庆市忠县中学校

徐昌权

翻越四座山阻，成就别样人生——名著《西游记》阅读教学设计

贰等

132

忠县

重庆市忠县中学校

杨坤

不屈的灵魂  平等的追爱

贰等

133

长寿

重庆市长寿中学校

洪宇

魏晋女子图鉴之“见自我”——《世说新语》专题研读课

贰等

134

长寿

重庆市长寿川维中学校

廖婷婷

初中语文名著阅读中整读思维的培养

贰等

135

云阳

云阳县第一初级中学

张小芳

浅谈中学语文课外名著阅读指导的方法与策略

贰等

136

云阳

云阳县盘石中学

蒲云川

读《西游记》,过西游节

贰等

137

云阳

云阳县红狮初级中学

向云云  朱海燕

初中生语文名著阅读能力的提升策略

贰等

138

云阳

云阳县第二初级中学

刘红梅

初中名著阅读现状分析及策略初探——以《骆驼祥子》教学为例

贰等

139

酉阳

酉阳县酉州中学

何静

用“批读法”批读《西游记》教学案例

贰等

140

酉阳

酉阳县桃花源中学

覃娇

浅析名著阅读教学课型

贰等

141

永川

永川兴龙湖中学

刘欣

走向深度阅读的名著导读教学探究

贰等

142

永川

永川萱花中学

杨金平

巧用文本读名著案例

贰等

143

秀山

秀山县土家族苗族自治县第一初级中学

吕云瑶

在成长中蜕变——《朝花夕拾》主题阅读

贰等

144

秀山

秀山县土家族苗族自治县钟灵初级中学

杨围围

推进名著阅读课程化,科学引导学生阅读兴趣

贰等

145

秀山

秀山县土家族苗族自治县凤凰初级中学

张雪

思维导图在初中语文名著整本书阅读教学中的应用

贰等

146

秀山

秀山县土家族苗族自治县凤凰初级中学

钟杨陈

初中语文名著导读：“体验式”阅读教学实研究

贰等

147

武隆

武隆区平桥中学校

夏明琴

浅谈《朝花夕拾》学生阅读策略与方法

贰等

148

武隆

重庆市武隆中学校

李菊

《朝花夕拾》导读——贴着人物写语言

贰等

149

巫溪

巫溪县花台初级中学校

吴明生

乡村中学名著阅读方法之我见——以九年级《水浒传》为例

贰等

150

巫溪

巫溪县古路初级中学校

向路居

核心素养下名著《水浒传》的教学方法和阅读策略

贰等

151

巫溪

巫溪县文峰职业中学校

龙双玲

读出一点滋味，消除与经典的隔膜——《朝花夕拾》的名著阅读活动设计与反思

贰等

152

巫溪

巫溪县思源实验学校

王兹萍

《水浒传》古典小说的阅读教学设计

贰等

153

巫山

巫山初级中学

田青青

五步法读《水浒传》之初探

贰等

154

巫山

巫山县河梁初级中学

万思妤

浅谈初中名著阅读之小说导读策略

贰等

155

巫山

巫山县官渡初级中学

龚红霞

初中生自主阅读名著存在的问题及对策

贰等

156

万州

万州区甘宁初级中学

姚眉

由课内走向课外  读一篇到读一部

贰等

157

万州

重庆市万州中学校

吴梁

联系课内课外，渗透学科素养

贰等

158

万州

万州第三中学

田肖

试探初中语文名著阅读教学策略

贰等

159

万盛

万盛关坝初级中学校

丁月红

浅析名著阅读汇报课形式 ——以《朝花夕拾》为例

贰等

160

万盛

万盛关坝初级中学校

孙艳

串文拾节读水浒人物——以《智取生辰纲》杨志为例

贰等

161

万盛

万盛关坝初级中学校

犹露

《红星照耀中国》导读教学案例

贰等

162

万盛

重庆市第一0五中学校

苏日娜

《钢铁是怎样炼成的》教学案例

贰等

163

潼南

潼南区第一中学校

周迎春

语文核心素养视角下初中名著导读教学策略研究

贰等

164

潼南

潼南区第一中学校

王伦淑

名著阅读现状及教学策略研究

贰等

165

潼南

重庆市潼南实验中学

周建华

极简文字的内蕴张力

贰等

166

潼南

潼南区柏梓中学

张晴

关山难越，谁悲失路之人——探看老舍《骆驼祥子》祥子命运的悲剧历程

贰等

167

铜梁

铜梁实验中学校

王世菊

浅谈名著阅读教学的机制建设

贰等

168

铜梁

铜梁区教师进修学校

李诗星

初中语文“名著导读”教学的策略探讨

贰等

169

铜梁

重庆市巴川中学校

苟怀海

初中生名著阅读SGF联动机制的建构

贰等

170

铜梁

铜梁区教师进修学校

陈光菊

初中名著阅读教学三步走

贰等

171

石柱

石柱县大歇中学校

马勤叙

浅析如何在初中语文教学中指导学生名著阅读

贰等

172

石柱

石柱民族中学校

云林香

浅谈关于初中名著阅读的教学策略——以《西游记》为例

贰等

173

石柱

石柱县思源实验学校

郎素君

部编版初中语文名著阅读教学策略探究

贰等

174

石柱

石柱回龙中学

陈红廪

《朝花夕拾》教学案例设计

贰等

175

荣昌

荣昌区仁义镇初级中学

杨麒麟

《红星照耀中国》纪实作品阅读方法指导课

贰等

176

荣昌

重庆市荣昌初级中学

李远碧

基于核心素养下名著阅读教学策略

贰等

177

荣昌

重庆市荣昌初级中学

向开成

“《西游记》从‘心’开始”专题学习活动案例

贰等

178

黔江

黔江区人民中学校

邹灵敏

怎样活着 才更好 —— 《骆驼祥子》名著阅读

贰等

179

黔江

黔江区初级中学校

田佳

探寻冒险精神内核及教学策略——以《海底两万里》为例

贰等

180

黔江

黔江区舟白中学校

杨小艳

《浅谈部编版初中语文名著阅读教学策略

贰等

181

綦江

綦江区南州中学校

曾明

智激三趣，叩开名著导读之门——以王浩老师《红星照耀中国》为例

贰等

182

綦江

綦江区永新中学校

龚顺林

浅谈初中名著阅读教学策略

贰等

183

綦江

綦江区三江中学校

王健

《水浒传》教学案例

贰等

184

彭水

彭水县民族中学校

夏宏瑶

运用圈点批注  实现高效阅读——《<藤野先生>：圈点批注法》教学案例

贰等

185

彭水

彭水县第三中学校

周科锦

论名著阅读教学中如何激发学生阅读兴趣

贰等

186

彭水

彭水县民族中学校

陈倩

《骆驼祥子》之学会分析人物形象

贰等

187

彭水

彭水第一中学校

蔡娟

“活动式”名著阅读教学初探——以《朝花夕拾》为例

贰等

188

南川

南川区西胜初级中学校

曾正茂

以点促面的名著阅读模式案例-----以《从百草园到三味书屋》的教学促进《朝花夕拾》阅读实践为例

贰等

189

南川

南川区道南中学校

刘学梅

初中语文名著阅读教学现状改进思考

贰等

190

南川

南川区书院中学校

罗林衡

初中语文“名著导读”教学策略初探

贰等

191

南川

南川区小河中学校

叶婷

《红星照耀中国》教学案例

贰等

192

梁平

梁平区礼让初级中学

肖明淑

农村初中外国名著阅读问题及对策分析

贰等

193

梁平

梁平区西大实验中学

王中秋

跨越时空   守正出奇

贰等

194

梁平

梁平区和林镇初级中学

邓用君

初中语文名著阅读教学策略探究

贰等

195

开州

开州区敦好初级中学校

郭沫

浅析名著阅读教学优化策略

贰等

196

开州

开州区麻柳初级中学

魏月

名著阅读的教学指向

贰等

197

开州

重庆市开州中学

李渊

落实名著导读  共促核心素养

贰等

198

开州

开州区德阳初级中学

吴立英

核心素养视野下的初中生名著阅读初探

贰等

199

江津

重庆市江津中学校

李雨薇

走向真实阅读的导读策略研究——以J.K罗琳《哈利波特与死亡圣器》名著阅读为例

贰等

200

江津

江津区慈云中学校

田浪

抓好“三体一线”，让经典更亲近——以慈云中学《朝花夕拾》教学为例

贰等

201

合川

合川区七间中学

廖波

让名著阅读走向深处 ——《红星照耀中国》教学案例

贰等

202

合川

北新巴蜀中学

罗荆月

回忆是无花的蔷薇，在时光中永存--《朝花夕拾》名著导读教学设计

贰等

203

涪陵

长江师范学院附属中学校

潘明颖

愿你三年初中  心灵逐渐丰盈—— 一名农村初中语文老师的“名著阅读”观

贰等

204

涪陵

涪陵第十八中学校

熊伟

初中名著阅读教学策略的思考

贰等

205

奉节

奉节县永安中学

舒芳

巧用图表搭支架  任务驱动读名著

贰等

206

奉节

奉节县龙泉初级中学

欧小萍

农村初中语文名著阅读教学策略研探究——以《红星照耀中国》为例

贰等

207

奉节

奉节县实验初级中学

覃海燕

初中名著阅读教学应注重传授阅读方法

贰等

208

奉节

奉节县竹园初级中学

向莹莹

《朝花夕拾》整本书阅读指导之跨篇目人物分析

贰等

209

丰都

重庆市丰都第二中学校

胡小峰

来一场修“心”之旅――《西游记》整本导读设计

贰等

210

丰都

丰都县平都中学校

蒋成华

打开名著阅读殿堂的两把金钥匙

贰等

211

垫江

垫江第十一中学校

周潇潇

万水千山不畏难——阅读《朝花夕拾》消除与经典隔膜

贰等

212

垫江

垫江第二中学校

孙 凤

读名著，做新时代主人

贰等

213

垫江

垫江第八中学校

杨春梅

读《儒林外史》 探“婉而多讽”——《儒林外史》专题研读课

贰等

214

垫江

垫江第十中学校

钟红

《朝花夕拾》整本书阅读教学策略

贰等

215

大足

重庆市大足中学

孙琴

巧借思维导图，趣读名著——浅论思维导图在初中名著阅读教学中的应用

贰等

216

大足

大足区双路中学

陶燕

农村初中名著阅读教学策略研究

贰等

217

大足

大足区石马中学

周学强

农村初中名著阅读方法浅析

贰等

218

城口

城口县明通中学校

王欢

论农村中学名著阅读课程化实施策略

贰等

219

城口

城口县实验中学校

王强娟

激活名著阅读，品味经典魅力

贰等

220

城口

重庆市城口中学校

代晓庆

跟法布尔学写作

贰等

221

城口

城口县庙坝中学校

李成冬

初中语文名著阅读教学策略研究——以《海底两万里》为例

贰等