重庆市教育科学研究院办公室关于推荐重庆市基础教育阶段STEM教育种子教师和联络员的通知
各区县（自治县）教研机构：
为落实重庆市教育委员会《关于实施基础教育阶段STEM教育行动计划的通知》（渝教基函〔2024〕88号）的精神，推动我市基础教育阶段STEM教育深入开展、培育创新人才早期土壤，结合工作实际，经研究，决定面向全市中小学组织开展STEM种子教师和联络员的推荐工作，现将有关事项通知如下。
一、工作目标
打造专业化STEM教师队伍，培养一批兼具学科知识、实践能力和创新意识的骨干教师，形成“示范—辐射”效应。帮助教师掌握STEM课程设计、项目式学习（PBL）方法、技术工具的应用等。构建本土化STEM课程体系，开发符合学生认知特点、融入本土实际问题的课程资源，建立可复制的教学模式。建立协同化教育网络，推动校际、校企、校研合作，搭建资源共享平台，形成区域STEM教师社群，促进经验交流和持续学习。实现学生核心素养提升，培养学生科学探究能力、批判性思维、工程实践能力及团队协作精神，通过真实问题解决，增强社会责任感与创新自信。推动政策与评价体系完善，通过种子教师的实践成果，为教育部门提供STEM教育落地的政策参考，探索多元评价机制，关注过程性成长而非单一考试结果。
二、职能职责
种子教师的核心定位：区域骨干教师，教学实践创新者、跨学科课程开发者、学生科学素养培育者。教学设计与实施：课程开发，设计符合学生认知特点的STEM课程或项目；教学实践，开展项目式学习（PBL）、探究式教学，引导学生解决真实问题；技术融合，将编程、3D打印、传感器等工具融入课堂，提升技术应用能力。学生素养评价：设计过程性评价工具，关注学生批判性思维、协作能力等非知识性目标。示范辐射与教师引领：经验分享，在校内或区域内开展公开课、工作坊，传播STEM教学经验；团队协作，带动学科组教师参与跨学科教研，形成STEM教学共同体。资源转化与优化：低成本创新，开发因地制宜的实验教具；本土化案例库，将本地社会问题转化为教学资源。
联络员的核心定位：区域教研工作负责人，区域资源协调者、政策落地执行者、教育生态共建者。区域资源整合与调配：校际协同，搭建学校间STEM资源共享平台；校企合作，对接科技企业、高校或科研机构，引入专家、设备或实践基地；数字资源管理，统筹区域STEM数字化资源库。政策推进与项目管理：政策落地，解读国家/地方STEM教育政策，制定区域实施方案；项目统筹，管理区域STEM试点项目，协调资金、人员与进度；数据反馈，收集学校实施数据，为政策优化提供依据。教师发展与生态建设：培训组织，策划区域STEM教师研修活动；社群运营，建立区域STEM教师交流群组，促进经验共享与问题解决；成果推广，遴选优秀案例纳入区域资源库，通过论坛、刊物进行宣传。质量监控与评估改进：督导检查，定期评估学校STEM课程实施效果，提出改进建议；标杆打造，培育STEM示范校或特色项目，形成可复制模式。
三、推荐范围及人员
种子教师为各区县中小学一线教师，联络员为各区县教研机构研究人员或管理人员。
四、推荐条件
种子教师的推荐条件需满足以下11条。教育背景与资质，具备科学（物理、化学、生物、自然地理）、技术（信息技术、通用技术）、工程或数学学科背景的教师资格认证；本科及以上学历，优先考虑有STEM相关培训经历或跨学科学习背景者。教学经验，从事基础教育阶段教学工作3年以上，熟悉学科课程标准与学生认知发展规律；有学科融合教学、科技活动指导或校本课程开发经验者优先。学科素养，扎实的学科知识基础，能灵活运用科学探究方法或工程思维解决实际问题；对新兴技术有基本了解或学习兴趣。跨学科整合能力，能够打破学科界限，设计融合科学、技术、工程与数学的综合课程或项目。创新教学实践能力，掌握项目式学习（PBL）、设计思维（Design Thinking）等教学方法，善于引导学生通过实践解决问题；能灵活运用低成本实验、数字化工具或开源硬件辅助教学。课程开发与资源转化能力，具备本土化课程开发能力，能将社区、环境等现实问题转化为教学资源。团队协作与辐射引领能力，积极参与校内外教研活动，愿意分享教学经验并带动其他教师成长。有组织或指导科技社团、创新竞赛的经验。技术应用能力，熟练使用至少一种编程语言（Python、Scratch等）或数字化工具；掌握创客教育、机器人教育等新兴领域技能者优先。持续学习与适应力，主动参与STEM教育研修、行业会议或企业实践，保持对科技前沿的关注。教育情怀与创新精神，认同STEM教育理念，对推动教育公平有强烈使命感；敢于突破传统教学模式，积极探索创新路径。成果与荣誉，曾获STEM相关教学比赛奖项、科技创新指导奖项，或发表过跨学科教学案例；指导学生获得市级及以上科技类竞赛奖项。
联络员的推荐条件原则上需满足以下8条。教育背景与资质，具备STEM相关学科（科学、技术、工程、数学）的教学经验或教研背景；熟悉基础教育阶段课程标准和STEM教育理念，参与过区域或校级STEM教研活动者优先。教学经验，从事基础教育阶段教学或教研工作3年以上，具备跨学科项目设计或课程开发经验；有组织参与“STEM课程平移项目”、科技创新竞赛活动、竞赛指导或校本课程实施的经验等。跨学科资源整合能力，能够协调校内外资源，推动校企合作、校际联动，搭建资源共享平台。教研与组织协调能力，具备较强的教研能力，能组织教师团队开展STEM教学研讨、案例开发及经验分享活动。政策理解与执行力，熟悉国家及地方STEM教育政策，能将顶层设计与学校实际结合，制定可行的实施方案。技术应用能力，掌握新兴技术工具或创客教育资源，能将技术融入教学实践。持续学习与适应力，定期参与STEM专题培训、学术会议，关注科技与教育前沿动态；具备教育使命感，致力于推动STEM教育公平。成果与荣誉，曾主导或参与STEM教育项目并取得显著成果；在区域内有辐射引领作用。
五、推荐名额
各区县高中、初中、小学推荐种子教师名额各1名，联络员1名。
六、资格认定
程序：个人申请、学校推荐和区县审核、教科院审定、发放种子教师证书。
七、相关事宜
（一）各区县推荐报送截止时间：2025年4月15日。
（二）申报材料：
1.《推荐表》、《汇总表》word文档；
2.《推荐表》、《汇总表》PDF扫描件；
3.文件命名为：区县+(高中/初中/小学/幼儿园)+STEM种子教师和联络员推荐；
4.报送邮箱：2338304845@qq.com。
联系人：刘老师 13983060576
重庆市教育科学研究院办公室
2025年4月1日