各区（县）教师进修学院（校）、教科所、教研室：

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（教基二〔2014〕4号）》、《重庆市委、重庆市政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》以及《重庆市人民政府办公厅关于切实做好普通高考综合改革基础条件保障工作的通知（渝府办发〔2018〕84号》等文件精神，我院决定开展普通高中校本教研示范学校评选工作，现将有关事项通知如下：

一、工作目的与意义

校本教研评选坚持＂以评促建、以评促改、以评促优、以评促管、评建结合、重在建设＂的评选原则，旨在促进普通高中学校加强校本教研的内涵建设与创新发展，推进学校各学科教育教学质量的均衡优质发展，更好适应普通高中新课程改革和新高考招生制度改革的新要求。

校本教研有利于学校推进素质教育和普通高中课程改革；有利于校级教研活动的制度化规范化；有利于学校教育内涵发展与特色发展；有利于更新教师教学理念，改进教学方式，提高教学效果；有利于学生更新学习理念，改进学习方式，提高学习效果。

二、申报范围

全市普通高中学校（含民办普通高中）

三、申报办法

区（县）教研机构组织本区普通高中学校申报，并在评选申报书上填写推荐意见，加盖公章报送（原则上不接受学校单独报送），市教科院组织专家评审，确定拟评选名单、公示，并发文授牌。

四、申报条件

（一）领导重视。学校成立校本教研工作领导小组，各学科教研组建设齐全，责任明确；学校有体现顶层设计的校本教研工作发展规划，有年度校本教研工作具体安排；各学科校本教研经费保障有力，校本教研设施、场地齐备。

（二）制度完善。学校有切实可行的校本教研工作制度，并做到有检查落实、有阶段总结；学校有激活教研积极性的校本教研工作激励机制；学校有多种形式的校本教研宣传与交流机制；学校有教师之间、学生之间、师生之间、教师与专家之间、学校管理者以及其他合作者之间等不同形态的校本发展互助制度。

（三）活动开展

1.全员参与。校领导及中层干部身体力行，参与学科校本教研活动的策划，深入课堂听课评课，多形式帮助教师开展教育教学改革；各学科教研组（年级备课组）负责人组织开展不同内容和形式的教研活动，优化本学科（本年级）的课堂教学方式；学科教师勇于担当教研主持、主讲，积极向专家型教师行为转变；积极营造各学科教研组（年级备课组）成员人人主持、人人主讲、人人发展，平等协商、对话生成、合作交流、勤于反思及智慧共享的校本教研文化氛围。

2.问题导向。学校各学科运用大数据、互联网＋、人工智能、现代信息技术，围绕学生学习方式、教师教学方式、课堂教学改革、课程建设、教材研究、考试与评价以及学校教育教学中的热点和难点等关键问题开展研究，有效解决学校教育管理、教师教学和学生学习过程中面临的各种问题。

3.形式多样。学校充分整合校内外优势教研、教学资源，开展集体备课式、课例式、项目式、主题式、培训式、课题式、展示式、网络式、探究式、合作式、竞赛式等多种校本教研操作形式；教师主动参与、深度参与的意识增强，参与兴趣、参与活力提高。

4.活动交流。学校积极参与国家、市区（县）、其它省市的教研活动；积极主办在校际间、区域间、市级及以上的教研活动上，展示交流本校的教研活动成果；积极承办本校以外的各级各类教研活动。

（四）活动成效

1.校本教研工作运行良好。校本教研活动定时间、定地点、定主题、定中心发言人，组织严密，有序正常；内容有针对性，形式多样，有反映校本教研活动策划的创新实例，有反映学校改进教学过程管理的实例，校本教研充满活力；教师均按要求能参加专业进修，促进高素质、专业化、创新型的教师专业发展长效机制基本建立；以人为本、与时俱进、实践反思、不断创新的教研团队文化基本形成。

2.教师专业发展情况良好。教师更新教学理念意识增强，教学方式创新意识与能力得以提高；各学科均有普遍认可且已自觉运用的课堂教学理念与教学设计思路；教师坚持教育叙事研究，能撰写叙事报告，有反映教师成长的教学后记、教学反思、经验总结，教学案例；教师参与教研课题或教科研系列中有关教学类课题研究，并已取得实质性进展；基于教研教学发表的论文、课题和获奖等情况在同类学校中名列前茅。

3.学生发展情况良好。以学生为中心的学校课程体系（国家课程校本化实施、地方课程实施、校本课程开发与实施、校外行业体验课程、大学先修课程）基本建立并实施；课程设置多样化，课程实施有序，能提供适合学生个性发展的课程选择；训练学生社会适应能力、社会合作能力、竞争能力和创新能力的路径基本建立并实施；学生自主合作、自主探究学习方式实施情况良好，学业成绩整体良好，学生综合素养有较大提高。

（五）教研特色与创新。学校校本教研内容选择有针对性、有育人价值，形式有特色、有创新，成果有借鉴性、推广性，在优化学生学习理念与方式、优化教师教学理念与方式、课堂教学改进、课程建设、教材研究以及学校管理等方面工作有特色或成效特别显著。

五、申报材料

（一）《重庆市普通高中校本教研示范学校申报表》（附件１），纸质文件３份，电子稿１份，电子文件名称注明：XXX区（县）XXX学校。申报书上，申报学校和区县教研机构均要填写推荐意见，并加盖公章。

（二）重庆市普通高中校本教研示范学校纸质佐证材料１套。（提供近３年与校本教研密切相关的典型材料。）全部佐证材料按目录先后顺序排列，以便评审查找。

（三）体现＂校本教研特色与创新＂的电子佐证材料，刻录入光盘，光盘上注明：XXX区县XXX学校，随纸质佐证材料一起报送，不需单独发邮件。电子佐证材料按目录先后顺序排列，以便评审查找。

（四）《重庆市普通高中校本教研示范学校申报汇总表》（附件2），纸质１份，电子稿１份（excel格式）。申报汇总表加盖各区（县）教研机构公章报送，不受理学校单独申报。

六、申报时间与报送地点

截止时间：201８年12月31日，逾期不予受理。

报送地点：重庆市渝中区两路口桂花园新村１号：教科院中教所10-2办公室　

联系人：龚老师 电话：63886212　邮箱：104217346@qq.com

 

附件：1.重庆市普通高中校本教研示范学校申报表

2.重庆市普通高中校本教研示范校申报汇总表　　　　　　　　

 

重庆市教育科学研究院

　　　　　　　　　　　　　　　2018年12月3日

附件１

重庆市普通高中

校本教研示范学校

申 报 表

申 报 单 位                                       

单位负责人                               

申 报 日 期                                      

推 荐 单 位                                      

重庆市教育科学研究院

2018年12月

填 写 说 明

一、请使用计算机如实准确填写各项内容，不得打乱表格结构。如表格篇幅不够，可另附纸。

二、《申报表》统一用A4纸双面印制，于左侧装订成册。报送一式3份（均为原件）。电子稿按规定报送。

三、《申报表》须经单位负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、学校基本情况

二、学校学科教研组（年级备课组）建设情况

（各学科组（年级备课驵）负责人，成员人数，成员年龄结构，成员学历结构， 成员职称结构）

三、学校校本教研活动建设

(一)领导重视

（二）制度完善

（三）活动开展

１.全员参与。   ２.问题导向。   ３.形式多样。   ４.活动交流。

四、学校校本教研活动成效

１.校本教研工作运行良好。   ２.教师专业发展情况良好。   ３.学生发展情况良好。

五、学校校本教研活动特色与创新

六、学校校本教研活动存在的问题

七、今后的改进策略与改进进程安排

八、学校自我推荐意见

单位（盖章）                          负责人（签章）                                             年   月   日

九、区县教研机构推荐意见

单位（盖章）                          负责人（签章）                                             年   月   日

十、专家评审意见

专家签字：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日