近日，中国教育报刊社公布2024年中国基础教育创新案例，重庆市教育委员会申报的三个案例成功上榜。其中两个案例《“六大机制”共促跨区域城乡一体化发展》《注重内涵建设 培养造就教育家型教师》分别由我院教育政策研究所、教师发展研究所撰写。

自2021年3月以来，我院深度参与成渝地区双城经济圈教育协同发展，积极推动川渝两地城乡义务教育一体化发展试验区建设，探索出跨区域共建共享义务教育资源的改革创新路径，构建了城乡义务教育一体化发展机制、就学一体化机制、优质资源一体化建设机制、教研协同推进机制、教师互鉴互学机制、主题活动共同参与机制等教育资源多层次全方位融通的六大机制，形成了“协同育人，教育并芳”的新局面。

近年来，重庆市第二、三批“教育家型教师和校长”培养工程由我院承担。该工程聚焦教育理论修养弱、教育主张凝炼难、内生发展动力缺、成名成家无人扶、标志性成果集成少等名师名家成长的普遍性难题，实施“双导师”制，推进课题实验，加强自主研修，夯实跟岗访学，搭建展示平台，推动一大批区县教育家型教师和校长从本乡本土走向全市全国。

2024年中国基础教育创新案例是在教育部基础教育司的指导和支持下，面向全国各地和中小学校征集，共收到案例申报2089个。秉持导向性强、公信力强、创新性强、影响力强的原则，经过严格、审慎的专家评审，遴选出十大类别、每个类别各10个，共计100个基础教育创新案例。由我院撰写，重庆市教育委员会申报的《“六大机制”共促跨区域城乡一体化发展》属于“深化改革创新，激发基层发展活力”类别，《注重内涵建设 培养造就教育家型教师》属于“大力弘扬教育家精神，建设高素质教师队伍”类别。

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